3月6日下午，校卓越教师培养实验班第五小组成员在指导教师徐涛老师的带领下，前往武汉市汉铁高级中学参加2019数学高考复习备考教研会议听课学习，并围绕听课内容开展了讨论活动。
讲座开始由魏红梅老师讲解高考核心考点数列研究。数列知识一直都是高考命题的“高频考点”，老师通过全面剖析考点，从数列知识的四个重难点出发，结合多年经验，对后期复习可能遗漏的非常规题型、命题的三大重点、2018年高考命题做出分析，并对2019年的命题做出预测。
魏老师特别提出，可以利用函数思想看等差数列通项公式，做到数形结合。此外，还可考虑等比数列公比为0、1、-1时的情形，将等比数列通项公式与指数函数模型联系，注意数学归纳法思想渗透。
接着，来自武汉市教科院的孔峰老师从高考数学知识点分布这一视角出发，分析了近几年各个知识点在高考全国卷试题中的分布以及比例，并将题目的难易程度分为5个层次：平庸试题、基础试题、中档试题、中高档试题、压轴题。
孔老师以传统方法与坐标法的例子向老师们诠释了解题方法应选择得当，并强调尤其要加大概率统计研究力度。孔老师对高中数学教学与数学建模相结合的几种优势进行总结，呼吁教师关注出题的创新点及角度，并表示希望借助武汉江岸区教师团队力量，对高考命题有更深入的把控。最后，孔老师以“研究、套用、归纳”六字总结了本次的讲座主旨。
小组成员彭耀雪在听课后有所感悟：“并不是有了教师资格证就具备了作为优秀人民教师的资格，也不是解出了高考试题就说明自己知识储备深厚。只有当老师的对知识点以及命题考点烂熟于心，才能把知识点由浅到深再由深入浅地讲解给学生。教师之路，任重而道远，要不断提高自身素质以满足未来教师新挑战。”小组成员胡超凤提到：“作为一名老师，不能只顾教书，还要学会对高考题进行分析，从高考试题中吸取精华、总结要点，注重创新、开拓思维，并且在不同知识点中要“综合”教学，不能根据个人喜好偏向某一种解题方法或者理解思路，要关心学生认知及需求，让学生在实际做题过程中根据题目选择恰当的方法。”
小组听课成员非常感谢徐涛教师对本次学习的指导，并表示十分期待下一次听课活动。
